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生涯中間／綜合報導
日前一位國小先生在臉書上默示，自己透過「建議」的體例與班上同學溝通，但願可以將營養午飯的貢丸留給家貧的孩子打包回家，後來獲得孩子們的熱烈迴響，讓她決議分享這個故事。不料整件事暴光後激發正、反方網友熱議，有人稱讚她是有大愛的先生，但有有人批她偽善等。飽受諸多網友的酸言酸語，今（29）日這名女老師再次在臉書上發文，除向遭到影響的親朋默示歉不測，也強調自己檢討很多，「感激這個機會，讓我們都上了一課。」
▲當日營養午飯的貢丸湯，學童決定讓家道清寒的同學帶回家當晚飯。（圖／翻攝自神老師&神媽咪臉書）
在基隆某國小任職的沈姓女教師，日前在本身的粉絲專頁「神老師&神媽咪」分享當日班上産生的溫馨小故事，她表示，午飯有人人喜好的貢丸湯，學生們紛纭扣問可不可以多吃一顆，當下考量到班上一位家境清寒的學生，女教師先是支開這邏輯學生，接著對學童們機遇教育，希望人人可以學會分享並發會同儕之愛，讓本身不一定要吃的貢丸留給需要的同窗帶回家當晚餐。
聽到先生的這席話，學生們沒有立即回應，但他們用動作默示了一切，不但協助打包，還留下滿滿的貢丸，讓女老師和這名需要幫忙的同窗相當感動。看到孩子們如斯懂事的樣子，沈姓女教員決定分享到臉書上，讓大師一同感觸感染這群小同夥的愛心。沒想到文一貼出後就激發泛博網友的熱烈迴響，但除正面聲音的撐持鼓動勉勵外，也引來很多指斥聲，包孕「太高調偽善」、「逼人做愛心」、「底子是要害害清寒學生被霸凌」等。
過後這名先生先是在臉書上發文感嘆道：「想不透要孩子為同學留一份愛，有這麼活該？」接著又在今日上午發了千餘字的長文，感嘆這件事激發諸多風波外，也再次「機遇教育」。沈老師表示，當日是基於打動決意分享這件事，但沒想到工作傳佈出去後引來許多指斥，她強調本身班上的學生都相當和睦，並沒有因為這件事呈現霸凌和求全譴責，反而常常可以看到孩子主動分享和幫忙，這點讓身為先生的她很自豪。
至於網路上過火的字句和用髒話來罵人等，沈老師直言，借使倘使自己今天懦弱一點很可能會因為這些進犯而想不開，如斯一來會造成很多人一輩子的遺憾，有人會因為網路霸凌而吃上官司，有人會因為失去她而難得，「所以我們在任何一個時辰，措辭、上彀留言都應該要挂念到對方的感觸感染，不克不及你一言我一語的去危險一個人。你可以不喜歡一個人，但是不克不及進擊他，更不克不及隨著各人一路欺侮他。」
最後沈先生也反省道，本身確切也在這件事中上了一課，仍是有做法不敷周全的處所，讓整件事情的誇姣和善意都走了樣，出格是方圓的親友也被影響、騷擾，她對這件事感應相當負疚。但無論如何，事情終究會曩昔，沈教員感覺現階段最重要的是從這些攻擊和謾罵中站起來，提示本身去看正向的鼓勵和支持，重新回到原本的糊口，「做任何工作要秉承著心中的良善，學會去思考自己的行為所釀成的成效和效應，還要學會從困境中找到本身的價值。」
親愛的孩子，
我們有幸都上了人生名貴的一課。
教員跟孩子談了一下，
把整件事情的經由跟他說了一遍，
肯定他不介懷我們一路評論辯論這件工作，
因為已上新聞了，
所以我們應當來把工作看清晰。
上星期喝貢丸湯的那一天，
教員真的很感動大家對同學的體貼和愛，
看到很多多少人都留下了貢丸，
先生謝謝你們在那一刻遵照本身的設法主意做了決定。
有吃掉第三顆貢丸很好，
因為那是屬於你的，
本來就是在能力和需求足夠的時辰，
我們才來輔助別人。
留下第三顆貢丸的同窗也很好，
在你能力和需求都知足的時刻，
可以把屬於本身的一份留給同窗。
教員為你們那天做出的任何一種選擇都感到高興。
因為打動，
隔天就把這件事情跟大家分享，
了局出乎預期的，
被新聞媒體轉載文章，
人人都知道了這件事情。
工作成長到今天，
你們從媒體上面看到的，
跟我們所認知的過程，
有無差異？
統一件事情從分歧的角度、分歧的身分、不同的設法下，
解讀出來的是否是可能完全分歧？
若是有看到網路新聞，
你們可以看到很多多少人讚賞你們的和睦和懂事，
對於本身的權益在最短的時間內做出選擇。
也可以看到很多大人擔憂會有人遭到霸凌和求全譴責，
這部門你們最清晰，
在這個班上沒有如許的狀態，
從上學期最先，
每天吃完飯我就看到有同窗主動去幫手打包，
良多人都是默默的扶助著同窗，
有人偶然會帶器械來跟他分享，
在戶外教授教養的時候也有同學合資一起請他吃器材，
這些教員都看在眼裡，
也為你們對同窗的和睦而自滿。
你們有些人看到，
很多分歧意先生做法的人在網路上說出了他們的設法，
可是很遺憾的，
用了很過火的字句，
有些甚至用髒話來罵人，
用荒誕的指控來傷人，
我們前幾個星期是不是有查察官來宣導？
在網路上歹意罵人是會有法律責任的，
即使只是一個帳號，
網路差人可以查出真實的姓名和身分。
如果今天教員脆弱一點，
因為這些攻擊而想不開，
就會造成許多人一輩子的遺憾，
有人會因為網路霸凌而吃上官司，
有人會落空我這個親人、老師或朋友而難堪。
所以我們在任何一個時候，
說話、上彀留言都應當要挂念到對方的感觸感染，
不克不及你一言我一語的去危險一小我，
就像教員一向跟你們說的，
你可以不喜好一小我，
但是不克不及進犯他，
更不克不及隨著各人一路欺侮他。
看到那些不勝入目標留言，
看到良多人說著希奇的指控，
有同窗來問我還好嗎？
也有人很憂慮的察看著我的情感，
有幾位家長私訊撫慰我，
還有好幾位家長上彀去幫我措辭，
教員感覺很對不起你們和家長，
讓你們擔憂了。
教員的做法沒有很周全，
讓有些不理智的人傳訊息騷擾我的姐姐和mm，
赓續用假帳號來進犯我、私訊我，
留下偏頗的品評，
也讓這整件工作的美妙和善意都走了樣，
教員要向我的家人我的朋友們，
還有你們和你們的怙恃報歉，
影響了人人的情感，
還有這整件事情的一切。
教員從這整件事情學到了良多，
也檢討了很多，
除做事情要更謹慎小心之外，
更主要的是要從這些攻擊和漫罵中站起來，
要提示本身去看正向的鼓動勉勵和撐持，
把負面的批評看過一遍今後，
全部都刪去，
讓自己的環境正向，
心平氣和地等這些全部過去，
讓我們都從頭回到本來的生涯。
我們看見了同一件事情在新聞中顯現出來的真實與放大，
我們看見了統一件工作正向和負面思考的分歧，
我們看見了網路文字的氣力，
我們看見了被網路群眾進犯的恐怖，
最重要的，
你們要學會分辨長短，
做任何工作要秉承著心中的良善，
學會去思慮自己的行為所釀成的結果和效應，
還要學會從窘境中找到本身的價值。
先生跌入谷底，
還好有你們陪著；；
我會讓你們看見，
先生跌倒了，
會拍拍塵土、撫平傷口，
英勇再站起來。
感激這個機遇，
讓我們都上了一課。
◆ 教育部反霸凌投訴專線：0800-200-885
◆ 「iWIN網路防護機構」申述專線：（02）3393-1885
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